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钟乐:你的孩子有什么样的本领?

信息来源:卓正医疗   发布日期:2015-06-05

如果问一位妈妈,她的孩子现在有什么样的本领了,她常常会这样回答:

 

“他现在会爬、会自己拿着饼干吃!”——如果孩子不到1岁,妈妈往往会很留意他的运动能力

“他会叫爸爸、妈妈了!”——1岁多刚会说话的孩子,妈妈会留意他的语言能力。

“她会算术,还会写自己的名字!”——上幼儿园的孩子,妈妈会更关注她的学业能力。

 

看着孩子的本领一点点增加,是父母们最欣慰的事情之一。爸爸妈妈们开心地用记忆、用影像记录下宝宝的第一次微笑、第一次迈步、第一次说话……

但是很少有父母们对自己的孩子究竟有什么样的本领有一个全面的了解,也不清楚在不久的将来他/她又会出现什么新的本领。

让我们看看,从新生宝宝到青春期,孩子的哪些方面的本领会不断地增加。

 

孩子的能力发展包括哪些方面?

▊ 运动能力

粗大运动:运用颈部、胳膊、腿和躯干运动的能力,例如竖头、翻身、爬、站立、走、跑、跳等。

精细运动:运用手、手指和手腕做精细任务,例如用餐具吃饭、画画、写作、使用剪刀、打字等等。

 

▊ 语言能力

语言表达:

能够交流、能够被理解

口齿清楚

语法正确

实用的对话能力,能够围绕听者的认识和兴趣,能够维持对话

语言理解:

能够听懂别人说的词语、指令、句子和一段话

 

▊ 认知能力(智力)

解决问题的能力:2岁的孩子想要拿柜子上的玩具,但是够不着时,会找一个椅子,站在上面去拿。

学习的速度:例如你示范用笔在纸上画线时,2岁的孩子能够跟着模仿画一条直线。

记忆:对看到的、听到的、学到的东西的短期和长期记忆。

执行功能:也就是孩子完成任务时需要的综合能力,包括控制冲动和分心、保持注意力、按照步骤朝着目标进行、必要时调整计划、挫败时继续努力。例如,2岁的孩子能玩玩具分类的游戏;一个青少年能够制定并完成一个中长期计划,如筹划一个集体活动或者考大学的计划。执行功能这是人类非常重要的一个能力,我们并不是天生就具有这个能力,但是天生就有发展这个能力的潜能。如果孩子从小有开始培养这方面的能力,更有可能在今后的学习和生活中取得成功。

 

▊ 学业能力

关于形状、颜色、数字、字的知识

书写

理解时间和钱的概念

写作,能表达自己的思想

 

▊ 运动能力

生活能力,包括个人卫生、衣着、打扫、住宅的运转和维护、做饭、购物等等

 

▊ 行为

愿意遵守规则,理解为什么需要遵守规则

能够完成手头的任务(与年龄项符合的任务)

保持足够的注意力来获取新的信息(与年龄相符)

 

▊ 社会-情绪

• 有幸福感和自尊心
• 渐渐认识到自己的长处和弱点的同时保持积极的人生观
• 和父母、同胞、朋友和近亲保持联系,而且是愉快和友爱的关系。
• 尊重他人,包括他人的幸福和财产
• 能领会别人的情绪,并有同理心
• 能适应生活的挑战,学习调节和应对愤怒、失望、难过等不良情绪
• 自律

 

当看到这些能力列表时,父母们常常能明白这些能力对于孩子日常学习、工作和生活至关重要,而这些能力是孩子从幼时起,结合自己天生的本领,再通过不断地学习和联系渐渐发展起来的。各国的卫生部门和儿科协会常常不遗余力地嘱咐家长们要定期给孩子做保健检查,评估孩子的这些能力,这是为什么呢?

 

为什么要重视孩子的能力发育评估?

▊ 家长不了解孩子应该具有的和现在具备的能力

在儿保门诊,我们见过太多很早就教孩子走路,却错过爬行阶段的家长。要知道,训练孩子的能力,最重要的就是合适孩子的年龄和能力,太早或太迟都不适宜。

我们也见过2岁还只能说几个词语的孩子(通常这时孩子能说100个词语和2-3字的句子),家长却以为“贵人语迟”等待着孩子的说话能力能自己赶上同年龄孩子。

有一个3岁孩子的奶奶抱怨孩子只知道玩,让他画画和写字却不乐意。但是她不知道,3岁的孩子只有简单的写绘能力,也不知道3岁的孩子还需要大量的游戏来发展自己的同伴交往、调节情绪、应对挫败、遵从规则等等能力。让孩子多学习少玩,实际上是捡了芝麻丢了大西瓜!

定期的发育评估会让家长对于自己孩子能力的优势和薄弱点有一个清楚地认识。

 

▊ 了解孩子的能力有助于家长培养孩子

当知道孩子的能力,特别是有困难的领域之后,家长会有意无意地在日常生活和游戏中引导孩子的能力。

例如,发育评估中,我们用简单的积木块测试2岁多孩子,当父母们看到孩子表现出的对积木的浓厚兴趣,和把积木排列成“火车”和“高楼”的能力之后,他们常常会在家里用纸盒、积木等用品让孩子玩来锻炼自己的空间思维能力。

当我们询问家长他们2岁的孩子是否能够很好地用开口杯喝水,和用餐具用餐之后,家长们会更主动的在日常生活中让孩子自己动手照顾自己。

 

▊ 早期发现发育落后有助于治疗

0-18岁的孩子中,估计有17%有发育和/或行为方面的问题。但是即使在美国,也仅有30%的孩子在小学入学前被发现。在我们国家,这个比例更低。上学后才发现有问题的孩子失去了早期干预的机会,他们的远期治疗效果也更差。

家长因为并不完全了解孩子应该具有的和现在具备的能力,不一定能够及时发现问题,让孩子及时得到诊断和治疗。即使是医生自己,如果光凭经验和简单问诊也往往难以筛查出轻度发育落后的孩子。因此美国儿科学会建议所有的孩子需要定期做发育筛查评估。

孩子的能力是今后学业、事业和生活成功的关键,注重孩子能力的培养,请从定期儿童发育评估开始。